黑龙江教师招聘考试试讲指导:《爬山虎的脚》试讲稿
2016-10-31 09:32 黑龙江人事考试信息网 http://www.huigudiandu.com/ 文章来源:哈尔滨华图
《爬山虎的脚》试讲稿
哈尔滨华图 李艳飞
师:同学们,上课。今天我们要来学习《爬山虎的脚》(板书)
师:同学们第一次看到这个题目,你有什么想说的?想问的
生:爬山虎是什么动物?不然,怎么会有脚呢?
师:其实啊,爬山虎是一种植物,在我们学校操场的墙上就有。那同学们想不想知道爬山虎的脚是什么样子的啊?
生:想知道
师:好,同学们现在把书本打开,用你自己喜欢的方式阅读课文,划出生字词,并且思考那几段描写了爬山虎的脚。开始
师:同学们读的真快啊,哪位同学来说一说你找到那些不认识的字词。我看有许多同学都画了“蛟”。老师来给同学们解释一下。蛟,同学们来看一下,它是左右结构,左边是一个虫,右边是一个交。蛟是龙的一种,虽然大家没有看过龙,但是大家都在电视里看过西游记里的龙王,它能呼风唤雨。能耐非常大,这个蛟也是力量很大,为什么称之为蛟而不是龙呢,大家都知道“鲤鱼跃龙门”这个故事。传说是它必须在打雷下雨时,腾云而起,直上天空进行渡劫,也就是过难关,过去了就是龙,过不去就不是龙,只能称为蛟龙。
师:刚才老师看同学们都读的非常认真,那同学们能不能告诉老师你觉得哪段或者那几段是写爬山虎的脚的?
师:这位同学你来说,我看你手举的最高。你来说
生:第三自然段
师:你也来说
生:第三、四、五自然段
师:刚才老师听见同学们的发言,有的说是第三自然段,有的说是三、四、五自然段。那么你觉得哪个说的最准确?
生:三四五自然段。
师:看来同学们都很会抓重点。今天我们就重点来学习三四五自然段。现在请同学们默读三四五段,边读边想爬山虎的脚是什么样子的?长在哪里?
师:读完了吧。首先我们先来解决爬山虎的脚是什么样子的?分别从哪几个方面进行描写的?长在哪里?
师:你来说说
生:形状是原先六七根细丝,蜗牛的触角;生长的位置是茎上,叶柄反向伸出;颜色是嫩红的。(板书)
师:你说的非常好,理解的也不错。刚才老师听见了叶柄和爬山虎的脚像蜗牛的触角,那有谁知道叶柄在哪么?蜗牛的触角是什么样子的?
生:叶柄不知道。触角是嫩嫩的软软的,头是圆的。
师:看老师黑板上的图画,叶柄就是叶子和根茎相连接的部分。大家看我老师出示蜗牛的图片,是不是和刚才这位同学说的一样。作者说爬山虎的脚就是这样的
师:有没有同学给老师画出爬山虎的脚?
师:这么多同学举手啊?请我们班级画画小能手来给大家画画,看大家能不能正确的画出来。其他同学在下面画。
师:同学们看这位同学画的好不好?
师:不愧是画画小能手,大家给她鼓掌
师:那谁来给老师说说爬山虎的脚是怎样爬的呢?(板书爬)
师:你来说说
生:爬山虎的脚触到墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,是她仅仅贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬。
师:非常好,请坐。同学们你觉得这段话那几个字能够生动表现爬山虎的脚爬的动作?再读一读课文
师:你来说
生:有触、变、巴、拉、贴
师:非常好,找的非常准确。
师:那同学们老师把触换成挨行不行?为什么?你来说
生:因为触能够体现出爬山虎的脚很嫩,更能体现爬山虎爬的动态。
师:还有“巴、拉、贴”,假如你现在就是爬山虎,能不能给老师演示一下,爬山虎在爬的过程中的“巴住墙,拉一把,紧贴在墙上”“一脚一脚的往上爬”。好你来
师:同学们说他表演的好不好啊?给他热烈的掌声。有没有同学还想试试
师:刚才老师看你们表演的很卖力很生动,你们能跟同学分享一下你的感受么?
生:在表演的过程中,感觉到了爬山虎努力向上,生命力很顽强。
师:好,同学们觉得作者写的好不好啊?把爬山虎爬的样子生动的展现在我们面前。同学们现在以小组为单位,模仿爬山虎爬的样子。
师:哪组要来?好你们这组先来,好好,老师看同学们非常踊跃,你们那组第二个表演。
师:同学们觉得他们表现的怎么样?有没有把爬山虎那种积极向上,生命力顽强表现出来
师:同学们再想一想生活中在墙上爬行的还有哪些小动物?
生:百足虫,蜈蚣
师:那他们的爬和爬山虎的爬有什么区别呢?大家思考一下。
师:你来说说。
生:动物的脚怕是不留住的,爬山虎的脚爬到哪里就长在哪里。
师:作者为什么会把爬山虎的脚比喻成传说中蛟龙的爪子?老师给同学们找了几张蛟龙的图片,同学们看一下,在进行比较。
生:因为脚多,样子相似。
师:你说的是他们形态相似,那还有没有其他原因?想一想《西游记》里的龙
生:蛟龙的爪子很硬,样子很相似,又能抓住墙,都很有力气。
师:你能联系上下文,归纳,非常不错,值得我们学习,这是不是也体现了它对生命的渴望,积极向上生命力顽强。。
师:那同学们再读一读课文,当爬山虎的脚触到墙了,又有什么变化?
师:你来说。
生:触到墙的细丝和小圆片就都变成灰色。
师:那我们往下拔它是不是就一下子就拔下来了?
生:不是,还要费一些力气。
师:这就是作者眼中的爬山虎,作者从爬山虎脚长出来——爬墙——枯萎,这是一会儿就能完成的么?
师:同学说不是,为什么不是。
生:文中有说“不几天就萎了”,说明是经过几天的
师:是不是说明作者在这期间都在观察啊?才能写出这么生动的脚。同学们也要养成这种坚持观察的习惯,也许你也能写出这样生动的文章。
师:今天啊老师也给同学们带来了爬山虎爬墙的动画,请大家特别注意它爬的动作及细微的变化。
师:同学们都看完了,我看大家看的非常认真,那么请同学们画出你认为的爬山虎是怎样爬墙的的画面。
师:同学们课下可以去操场上看看爬山虎,看看是不是和作者写的一样,然后再选择你喜欢的一种植物来写一写。
我的试讲完毕,请问可以擦黑板了么?
(编辑:黑龙江华图)
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