8.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的()特点。

　　A.示范性

　　B.复杂性

　　C.创造性

　　D.劳动方式个体性

　　9.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是()。

　　A.目标评价模式

　　B.目的游离评价模式

　　C.过程评价模式

　　D.成果评价模式

　　10.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的()

　　A.信度

　　B.难度

　　C.区分度

　　D.效度

　　答案解析：

　　1.C

　　【解析】杜威是实用主义的代表人物，是20世纪最伟大的教育思想家。他对教育本质提出了自己的见解：教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造。

　　2.B

　　【解析】由教育发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。

　　3.C

　　【解析】孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。

　　4.C

　　【解析】建国后，我国实行教育向工农开门，1986年正式颁布《义务教育法》。

　　5.B

　　【解析】“为人师表”是教师必须具备的专业态度。

　　6.A

　　【解析】教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。

　　7.B

　　【解析】维果茨基提出的。

　　8.A

　　【解析】“为人师表”体现了教师劳动的示范性

　　特点。

　　9.B

　　【解析】从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是目的游离评价模式。

　　10.D

　　【解析】理解效度的概念，关键在于理解“效”，指的是能测出所要测量的属性或特点。

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（编辑：黑龙江华图）